一、培养目标与基本要求
    本专业主要培养德智体全面发展，具备在中等学校从事数学与计算机教学、教学研究和教育教学管理能力的教育工作者。
    毕业生要热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，懂得马克思列宁主义、毛泽东思想和建设有中国特色社会主义理论的基本原理，具有事业心、责任感和良好的社会公共道德与职业道德，具有为社会主义现代化建设而奋斗的精神。
    毕业生主要学习数学与应用数学的基本理论和方法，受到严格的数学思维、数学模型和计算机方面的训练，培养具有良好的教师素养，有扎实的数学基础，具备用数学知识解决实际问题、特别是数学问题的能力。
    二、学习形式及学制
    函授学习三年、脱产学习二年。
    三、主要课程与知识要点
    1、现代教育理论：本课程主要阐述了教育发展过程中的一些基本理论问题，包括社会生产与教育的相互作用、社会关系决定教育的基本原理、教育目的的意义和职能、人的全面发展与教育的联系等。本课程还结合当前教育实际，探索了素质教育、创新教育、可持续发展战略对当前教育改革的影响。通过对本课程的学习，将对决定现代教育发展的若干基本理论问题有更深入的认识。
    2、心理学：本课程阐述了心理学的学科性质、研究对象以及发展历程，介绍了心理学发展过程中有关学习理论的心理学研究成果，从心理学的角度分析了学生的认知发展的规律、记忆发展的规律、认知策略与心智技能的形成过程等问题。通过对本课程的学习，使学生对心理学的研究内容以及研究过程有概要的了解，对教育活动中主体的心理发展规律有较为明确地认识。
    3、教育学：本课程是为了让学生更加深入的了解和掌握教育的基本规律、教学活动的基本原则和操作技能而设的，主要探索了教育的本质、教育的职能和教育发展的基本规律，具体分析了教育教学活动的基本过程、教学实践的基本原则，以及教学内容的设计与教学方法的相互关系等问题，对教育活动中的基本问题作了详细的阐述。
    4、教师职业道德：本课程详细的分析了教师职业道德的具体含义，讲述了教师职业道德的基本理论、基本原则和主要规范，并着重介绍了教师如何将职业道德的原则和规范转化为教师个体的道德品质，并最终落实到行为上。为教师职业道德由理论转化为具体行为提供了理论依据。通过学习，使学生对教师职业道德有更加全面的认识，并结合具体内容加强自身的道德修养，全面提高自身素质。
    5、数学分析：数学分析的主要内容为微积分，包括实数连续、函数、极限与函数连续性、微商与微分、微分中值定理及应用、不定积分、定积分、微积分进一步应用等。通过学习，提供给学生一个连续量的演变体系及其数学理论。
    6、高等代数：是数学专业中一门重要的基础课程，是中学代数的继续和提高。主要有线型代数、多项式理论和代数系统三大部分。通过学习，使学生掌握基本的、系统的代数知识和抽象、严格的代数方法。
    7、解析几何：本课程是数学课程体系中的基本课程，主要内容包括：矢量与坐标、轨迹与方程、平面与空间直线、柱面、锥面、旋转曲面与二次曲面、二次曲线的一般理论等，通过本课程的学习，使学生掌握数、形结合的思想与方法，为学习其它课程打下基础。
    8、离散数学：是数学、计算机专业的必修课程。属于现代数学的范畴，是研究离散量的结构及相互关系的学科。主要包括数理逻辑、集合论、代数结构、图论等四大部分。通过学习，不仅能为学生的专业课学习以及将来所从事的软件开发和应用打下基础，同时也能培养学生抽象思维和严格的逻辑推理能力。
    9、普通物理：本课程是理工科课程体系的入门课程，他不仅注重了本学科的系统性，而且注意了理论联系实际，强化应用，对力学、热力学、电磁学、振动理论、光学以及近代物理与新技术等重要经典基础部分，在叙述上力求严密、详尽，在有关章节中，增加了某些生产技术和高科技领域的有关物理应用的内容。通过学习可以为不同专业的后继课程教学打下基础。
    10、中学数学教学与研究：本课程是高等院校数学专业与应用数学专业一门重要的专业基础课，它主要包括：1中学数学改革，2高中数学教学理论如教学目的、教学原则、教学模式、创新教育与教学评价，3数学教学研究。通过学习，使学生深入了解国内外中学数学发展的趋向，树立现代教育观念与教学思想，明确高中数学的教学目的，提高教育教学能力和研究能力。